Achtergrondstudie Samenwerken in de opleiding geneeskunde
L.J. Schmit Jongbloed, arts, MBA
april 2011
LSJ Medisch Projectbureau
Samenvatting
In 2002 concludeerden alle betrokken partijen bij het project “Het medisch opleidingscontinuüm; de Arts van Straks” dat in de opleiding geneeskunde meer aandacht moest worden besteed aan de niet-medisch-inhoudelijke rollen zoals beschreven in het CanMeds model. Het onderzoek naar vorm en omvang van de aandacht voor “samenwerken” in de opleiding Geneeskunde, Faculteit Medische Wetenschappen, RUG laat zien dat sinds het verschijnen van het rapport (in ieder geval in Groningen) in ieder opleidingsjaar structureel aandacht wordt besteed aan het trainen van de competentie “samenwerken”. Dit gebeurt impliciet en expliciet en er wordt aandacht besteed aan zowel intercollegiaal als interdisciplinair samenwerken. De omvang waarin dit gebeurt is niet eenvoudig. Een poging toch enige kwantificering aan te brengen is gedaan in de schematische samenvatting van het rapport op bladzijde 21 en 22. Ook de vervolgopleiding Obstetrie en Gynaecologie in het LUMC blijkt impliciet én expliciet aandacht te besteden aan de competentie “samenwerken”, bijvoorbeeld door het aanbieden van een assessment aan de aios in hun tweede of derde opleidingsjaar.
Zijn deze inspanningen genoeg om artsen op te leiden die goed kunnen samenwerken? Voor het beantwoorden van deze vraag is uitgebreider onderzoek nodig. Zo zullen studenten bij de start van hun opleiding aanzienlijk verschillen in hun samenwerkingsvaardigheden. Voor sommigen zal de
aandacht die aan deze rol wordt besteed (meer dan) genoeg zijn, voor anderen is het wellicht (volstrekt) onvoldoende.
Het is aan de docenten in de basisopleiding en aan de opleiders in de vervolgopleiding om via persoonlijke contacten en de beschreven vormen en momenten van toetsing na te gaan of de arts in opleiding voldoende is geëquipeerd voor de verschillende vormen van samenwerking in het verdere
verloop van diens carrière. Indien tijdig kan worden geconstateerd dat de medisch student of aios onvoldoende vaardig is in “samenwerken” kan aanvullend actie worden ondernomen. De gerichte aandacht tijdens de basis een vervolgopleiding geeft daartoe de gelegenheid.
Voor 2002 bestond deze mogelijkheid niet of nauwelijks. Dat dat nu wel het geval is is pure winst!